集团化办学:教育优质公平新趋向-四川快乐12手机版

发布时间:2021-04-17    来源:四川快乐12 nbsp;   浏览:74979次
本文摘要:通过对口合作、捆绑发展、委托管理、多校引导等措施,近年来,我们不断完善办学模式,扩大办学领域,完善保障机制,提高优质学校集团化办学,有效满足大众对优质教育的市场需求。

通过对口合作、捆绑发展、委托管理、多校引导等措施,近年来,我们不断完善办学模式,扩大办学领域,完善保障机制,提高优质学校集团化办学,有效满足大众对优质教育的市场需求。最近,湖南省长沙市教育局局长卢鸿鸣在拒绝接受中国教育报记者采访时近5年来,长沙追加了200多所品牌学校,全市城市义务教育学段优质教育学校垄断率超过75%。目前,我国许多地区积极开展集团化学校,采用优质学校绑弱学校等学校模式,充分发挥优质学校的电磁辐射。如今,实施高质量学校集团化办学已经成为不断扩大高质量教育资源区域基础教育平衡发展的最重要措施。

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长沙麓山国际实验学校的发展是一例。2001年,长沙市长郡中学和麓山国际实验学校重组湖南省基础教育集团长郡教育集团。

16年来,麓山国际实验学校利用与长郡中学合作办学的优势,摆脱了当初发展中面临的困境,逐渐成为办学特色独特的优秀学校。卢鸿鸣显然,集团化合作学校是现阶段基础教育最重要的变革,对人民大众快速增长的教育市场需求与教育供应,特别是优质教育供应严重不足的对立进行了强有力的对抗,对城乡基础教育的平衡发展,对人民大众更好的优质教育卢鸿鸣说,近年来,长沙学前教育回顾连锁经营、品牌化创造的办公模式,希望大幅扩大优质学前教育资源的优质高中帮助脆弱的高中,创造学校体制和管理方式,超越深入积极开展教育合作的农村学校之间的堵塞状态,构筑现有教育资源的优化配置和学校之间文化的渗透和融合,各县(区、市)政府使用销售服务的方式,将脆弱的学校和远程学校委托优质的学校进行管理。在距离长沙1200公里的成都,集团化学校在某种程度上成为该市扩大优质教育资源的有效途径。

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在教育部、四川省和成都市资源共享负责城乡教育综合改革试验区的大背景下,从2009年开始,成都开始实施名校集团发展战略,积极开展名校集团化学校,以名校弱名校新校学术机构高校等形式,在全市连接了许多优质的教育链。这种探索行政管理机制转型、增进区域教育高质量平衡的措施已经成为高质量学校集团发展的有效模式。据报道,目前成都已重组包括学前教育、义务教育、高中阶段教育的名校集团115所,成员学校191所,面积学生(幼儿)46万人,集团内部建设干部201人,交流276人,教师交流900人,名校进入新区、进入园区、进入山区。


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